E dare il culo e’ una formalità
può fare male solo a chi non lo fa
e l’ingranaggio si lubrifica
e così tuo malgrado sei lupo o sei pecora
Così cantano i Negrita nella loro canzone Welcome to the world.
Purtroppo è vero, non si può fare altro. Tu cerchi di essere buono, di andare incontro ai tuoi ragazzi: rinvii la verifica fino all’ultimo, la fai semplice semplice. Va male, lo sapevi, anzi, ti stupisci che non sia andata peggio. Dai i voti che si meritano, ovviamente ce ne sono molti bassi. Consegni la verifica, qualcuno si lamenta: “prof, questo voto è troppo basso, è irrecuperabile, avevo detto che sarebbe stato largo perché è la prima verifica che facciamo…“, ti lasci toccare il cuore, le riguardi un po’, le tieni da parte, ci pensi sopra, effettivamente potevi stare un po’ più largo.
No! Grosso errore.
Non devi mai lasciarti intenerire. Il motivo è semplice: arrivi a lezione, inizi a spiegare l’argomento nuovo, quello che sanno sarà nella prossima verifica. La classe è disattenta, ok, è normale, ci hai fatto il callo, ma chi è disattento? Per caso i ragazzi che hanno preso 10? no, loro ti seguono perché vogliono fare doppietta per avere il 10 in pagella. Sono quelli che hanno preso un sei tirato o un 5 e mezzo e contano di rifare il miracolo la prossima volta? beh… in parte, ma comunque hanno dimostrato che quanto meno se si impegnano riescono a recuperare quello che non fanno in classe, quindi sei disposto a chiudere un occhio. Allora chi rimane? loro, quelli che hanno preso insufficienze gravi, quelli che hanno avuto il coraggio di protestare perché il loro voto è troppo basso!
Allora che fai? Ragioni, metti assieme i vari tasselli del puzzle. Ti accorgi che si, effettivamente i voti potrebbero anche essere ritoccati, ma non di sicuro per alzarli: è già una verifica da celebrolesi, riesci a sbagliarmela, mi hai ampiamente dimostrato che non hai capito nulla di quello che abbiamo fatto in laboratorio negli ultimi tre mesi (e qui cade anche la scusa che non hai mai fatto informatica: ormai la stiamo facendo da troppo tempo!).
Non solo: confrontiamo i voti più bassi, sono i loro, i soliti che rincagnati in un angolino nascosto della classe ne approfittano per fare quello che vogliono durante le lezioni. Ma non ti basta, vuoi andare a fondo, le analizzi meglio: guarda un po’, in quell’esercizio hanno stranamente fatto tutti gli stessi tre errori… gli chiedi il motivo: “eh, prof, abbiamo studiato tutti sui suoi appunti, è per questo che abbiamo fatto gli stessi errori“; ma allora mi stai prendendo per il culo? pensi veramente che sia così scemo? primo io ho spiegato a tutta la classe, quindi ognuno dovrebbe avere i propri appunti; secondo, ok, chiudiamo pure un occhio, non li hai presi, li recuperi al volo dal tuo amico per preparare la verifica, ma vuoi almeno essere abbastanza furbo da farti dare gli appunti da quelli bravi invece di prenderli da quello che non arriva nemmeno al cinque?
Morale, che fare? per me sono i voti che si meritano, alzarli sarebbe una prova di debolezza, non posso permettermela. Se ne approfitterebbero troppo. Però sono disposto al dialogo: dimostrami che sbaglio stupendomi nella prossima verifica e io in consiglio di classe non ti metto il debito.
Mi spiace, magari sbaglierò ad essere così cattivo con qualcuno, non mi piace il ruolo del lupo ma purtroppo come alternativa rimane solo quello di pecora. Allora se devo scegliere preferisco essere il cattivo. Ragazzi, mi ci avete costretto voi, potevamo costruire qualcosa di meglio ma non mi avete dato scelta…
Qua
